表一：103年度全校性環境教育研習或教學活動 (至少3場)
備註:若為全校性教學活動應有完整設計 (包含教學目標、設計、策略及教學後成效分析)。
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第1場研習名稱：龍洞灣浮潛研習 |
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研習日期：8/28 |
研習地點：龍洞灣地質公園 |
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研習對象：教師 |
參加人數：15 |
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研習照片： |
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回饋意見調查彙整及成效評估分析：(含、研習滿意度、研習成果優缺和建議事項) |
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一、出席人數比例：100% 二、研習滿意度：■很滿意□滿意□尚可□不滿意 三、研習成果優點： 1.了解浮潛前注意事項與海流走向。 2.體驗水上活動。 3.認識附近海域之水中生物。 四、研習成果缺點： 路途稍遙遠 |
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第2場研習名稱：海洋教育研習 |
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研習日期：10/17 |
研習地點：瑞平國民小學 |
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研習對象：教師 |
參加人數：15 |
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研習照片： |
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回饋意見調查彙整及成效評估分析：(含、研習滿意度、研習成果優缺和建議事項) |
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一、出席人數比例： 二、研習滿意度：□很滿意■滿意□尚可□不滿意 1. 認識海洋生態，並能在教學課程中融入海洋教育議題,發展海洋教育。 2. 欣賞台灣美麗的海岸風景及認識豐富的海洋資源。 四、研習成果缺點： 五、研習建議事項： 日後持續辦理進行深入探討。 |
第3場全校性教學活動設計-含教學目標、設計、策略及教學後成效分析
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主題 |
環境教育-自行車的樂活生活趣 |
節數 |
3節 |
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議題 |
環境教育 |
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設計 理念 |
1.了解生活周遭的環境及生態 2.體驗、了解、欣賞並運用環境之美 3.了解何謂綠色建築 4.對生態環境產生關心並達成環保意識 5.促進健康的身心靈學習 6.體驗騎自行車的美好 |
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能力 指標 |
1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 2-2-1 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權 及永續發展的重要。 |
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教學 目標 |
1.經與同儕騎乘單車喚起學生對對節能環保的熱忱。 2.從關懷家鄉附近的生態,進而產生同理心,並達到學習效果。 3.因悠遊於自然，讓孩子體驗除了3C產品外亦可培養其他嗜好,視力不良率下降。 4.養成運動的習慣,體位控制得宜。 5.對於環境生態有更進一步的認識，進而在學科學習上看見成效。 |
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教學活動 |
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1.參觀八里環境教育中心。 2.藉由導覽員的詳細解說讓孩子了解綠建築的構造與生活周遭環境的生態。 3.參觀學習完畢後，到八里左岸騎腳踏車感受樂活生活態度的美好。 |
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教學後成效分析 這個世代的孩子因3C產品氾濫、資訊發達,導致不愛出戶,許多資訊及知識都不是從真正的生活中習得的,透過這次的戶外教學,讓孩子不僅僅能從自然中學習,更能愛上戶外學習,這樣不但能改善近年來孩子的文明病,更能培養孩子擁有更多有益健康的嗜好,也因從家鄉的觀點出發,更能激起孩子學習的興趣,對於孩子未來學習的動力,有顯著的成效。 |
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