環保小局長

表二：103年度全校性環境教育實務或宣導活動(至少3場)

表一：103年度全校性環境教育研習或教學活動 (至少3場)

備註:若為全校性教學活動應有完整設計 (包含教學目標、設計、策略及教學後成效分析)。

目標：

藉由地震防災演練，讓學生熟悉並記住逃生方法以建立正確防災觀念： 1.當地震來時，要先關電源，把門打開，並找地方進行掩護。 2.當進行掩護十，可以用課本或軟性書包…等用具保護頭部，並躲在兩桌子之間或是躲在建築物柱、樑、牆壁的下方能，並小心掉落的物品。 3.在地震逃生演練時，能不嬉鬧，確實避難掩護，並跟著避難引導組的指示進行疏散到指定的避難地點。

進行方式：

1.在學生演練之前，先進行教師的自衛消防編組講習訓練。 2.教導處安排於3/20、3/21做防震+防火複合式防災演練。 3.學校教導處在前一周與老師討論演練的流程與目的，並發放防災避難逃生圖。 4.聽到學校廣播，實際地震演練，全班先關電源，打開門，在原地掩護，再迅速跟著老師指導的方向進行逃生，並到指定的避難地點安靜蹲下。 5.在地震演習告一段落，進階的就是因地震引發的瓦斯管爆裂引起火災，在教師的指導下進行撲滅的演練。

目標：

1.使學生認識自己生活的環境及汙染情形。 2.使學生用行動進行環境保護。 3.使學生產生環保意識並願意身體力行。

進行方式：

1.利用影片及圖片使學生了解台灣海島環境及汙染情形，及本校學生生活環境、所處位置。2.海洋廢棄物紀錄表記錄方式。3.提醒各組攜帶物品、安全叮嚀。4.進行淨灘活動。5.將拾得廢棄物分類後進行處理。

目標：一、藉由校際交流活動，讓學生參觀不一樣的生態環境。二、在校際交流的過程中，在對方的小小導覽員介紹下，學習到樹蛙生態、獨角仙的一生。三、認識螢火蟲的特徵及生活習性，並欣賞與觀察螢火蟲，最後是瞭解螢火蟲的生態及如何保護螢火蟲。

進行方式：

以校際交流的模式驅車前往三峽建安國小。校際交流分為兩個部分，一是下午4:00~6:00校園各種生態導覽，另一部分是晚上6:30~8:30。 第一部分下午4:00~6:00：分為兩組進行校園巡禮，由建安國小的小小導覽員進行解說，解說了樹蛙VS蟾蜍的生態與辨別、獨角仙的一生、各種蜜園植物、建安蝴蝶園的導覽。 簡單的用完餐後進行第二部分晚上6:30~8:30：運用投影片介紹螢火蟲的生態，講解之後進行夜間觀察。

成果描述：

在下午校園生態導覽的時間，孩子們認識了許多平常沒有注意的動植物，再藉由建安國小的小小導覽員介紹後，更讓本校的小朋友有更多的學習空間(本校發展農園，也有小小導覽員)。另外，在小朋友在校園生態導覽時，對於不常見到的動植物都非常的好奇，更在小小導覽員仔細的介紹之後，都有基本的了解。 而在夜間觀察螢火蟲的時候，小朋友也都非常認真的聽講，在講座課程時都了解螢火蟲的基本資料，在戶外觀察時，更是興奮，每個人都大叫，甚至是想要動手抓，但老師們都一再叮嚀，只能用眼睛看，甚至是照相機都不能開，請將這最美的畫面印在腦子裡。孩子們也都非常遵守這樣的規定，因為她們在一系列的講解後都知道，有這樣一大片的螢火蟲可以看到，是得來不易，不僅是環境要好，水源要乾淨，更是許多人復育之後的成果，大家看到後都心存感激。

透過食品與環境宣導，讓學生了解日常生活中我們吃進去的食物合環境是息息相關的

想要吃的健康，就必須共同維護環境